Для комфортного чтения Вы можете управлять размером шрифта, вращая колесико мыши и одновременно удерживая нажатой клавишу Ctrl (либо через меню "Вид" выбрав команду "Размер шрифта").

Как написать

научную работу

по психологии

и не только

(диплом, статью,

диссертацию)

краткое издание
специально созданное для того, чтобы быть полезным не только для психологов и не только для гуманитариев

Чем научный текст отличается от ненаучного? Что необходимо  учесть, чтобы соответствовать жанру научной работы? Как правильно оформить текст и ссылки на источники (литературу, сайты, диски...). В последнее время появилось довольно много литературы на эту тему, но сколько бы такой литературы не было – её всегда будет недостаточно, поскольку речь идет не столько об инструкциях по написанию, сколько о возможности обрести научный способ мышления.

И если какая-то книга может существенно помочь кому-то одному сформировать такое мышление, то другому она помочь совершенно не в состоянии. Причин у такого положения вещей много, и они – тема для отдельного разговора. Главное, что чем больше книг, тем больше шансов у желающих обрести умение мыслить на методологическом уровне.

В этой книге я постарался максимально кратко описать логику, основные части и смысл научной работы, так, чтобы без лишних отступлений раскрыть принципиальные требования к тому где, что и как писать и, тем самым, помочь дипломнику или диссертанту правильно структурировать свой текст. А если Вы внимательнее прочтете первую часть книги, то будете понимать ответы на вопросы "почему"...

Эта книга является сокращенным (150 страниц) изданием (вот этой работы), я специально оставил здесь лишь то, что будет интересно не только психологам и даже не только гуманитариям! Сокращены разделы об основных логиках познания (парадигмах), убраны разделы посвященные методологическим проблемам психологии и методические материалы представляющие интерес исключительно для психологов.

О чем пойдет речь в книге?

Содержание

ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ 5

ГЛАВА I МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ
1.1. ОСНОВНЫЕ ПАРАДИГМЫ В ПСИХОЛОГИИ 6
1.1.1. ОБЩИЙ ПОДХОД К ОПИСАНИЮ ПАРАДИГМ И ВЫДЕЛЕНИЮ ИХ ОСОБЕННОСТЕЙ 9
1.1.2. ОСОБЕННОСТИ НЕСПЕЦИФИЧНЫХ ПАРАДИГМ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ПСИХОЛОГИИ 14
1.1.3. ОПРЕДЕЛЕНИЯ «ЧИСТЫХ» ПАРАДИГМ (ИДЕАЛИЗАЦИИ) 17
1.2. ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ НАУКИ 25
1.2.1. ОБЩЕНАУЧНЫЕ ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ 25
1.2.1.1. ПРИНЦИП ДЕТЕРМИНИЗМА 27
1.2.1.2. ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ 30
1.2.1.3. ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ 33
1.2.2. ЧАСТНОНАУЧНЫЕ ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ 35
1.2.2.1. ПРИНЦИП РЕФЛЕКТОРНОЙ РАБОТЫ ОРГАНИЗМА 35
1.2.2.2. ПРИНЦИП АКТИВНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ 36
1.2.2.3. ПРИНЦИП ЕДИНСТВА СОЗНАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 38
1.3. СМЫСЛ ТЕКСТА НАУЧНОЙ РАБОТЫ 39
1.3.1. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТЕКСТЕ НАУЧНОЙ РАБОТЫ 39
1.3.2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ, КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ 40
1.3.3. ПОНЯТИЕ НАУЧНОЙ РАБОТЫ 44
1.3.4. ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ НАУЧНОЙ РАБОТЫ 45
Резюме 46

ГЛАВА II. МЕТОДОЛОГИЯ ТЕКСТА НАУЧНОЙ РАБОТЫ
2.1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗДЕЛАМ «ВВЕДЕНИЯ» НАУЧНОЙ РАБОТЫ 48
2.1.1. ЗАГЛАВИЕ РАБОТЫ 48
2.1.2. ОГЛАВЛЕНИЕ 49
2.1.3. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ 51
2.1.4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 55
2.1.5. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ 56
2.1.6. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ 59
2.1.7. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 60
2.1.8. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАБОТЫ 61
2.1.9. НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ 61
2.1.10. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ 62
2.1.11. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ 63
2.2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОМУ СОДЕРЖАНИЮ НАУЧНОЙ РАБОТЫ 64
2.2.1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ 64
2.2.2. ОСНОВНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ 69
2.2.3. КОРРЕКТНОСТЬ НАУЧНОЙ ПОЛЕМИКИ В ТЕКСТЕ РАБОТЫ 71
2.2.4. ОБЩИЙ ВИД ТЕКСТА НАУЧНОЙ РАБОТЫ 73
2.2.5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ССЫЛОК 74
2.2.6. ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 85
2.2.7. ССЫЛКИ НА ЭЛЕКТРОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 86
2.2.8. СТИЛЬ ТЕКСТА НАУЧНОЙ РАБОТЫ 98
2.2.9. ЧТО ПИСАТЬ В ВЫВОДАХ И ЗАКЛЮЧЕНИИ 100
Резюме 100

Глава III. РЕШЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ
3.1. РЕШЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ 101
3.1.1. АЛГОРИТМ ПРОВЕРКИ ОЦЕНКИ СОДЕРЖАНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ 101
3.1.2. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ПАРАДИГМУ СВОЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ 103
3.1.3. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ "ДИСТАНЦИЮ" МЕЖДУ ОБЪЕКТОМ И ПРЕДМЕТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ 104
3.2. РЕШЕНИЕ ФОРМАЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ 106
3.2.1. "РАЗДАТКА" НА УТВЕРЖДЕНИЕ ТЕМЫ, ПРЕДЗАЩИТУ И ЗАЩИТУ 106
3.2.2. РЕЦЕНЗИЯ НА ДИПЛОМ, ДИССЕРТАЦИЮ 106
3.2.3. ПАМЯТКА, ПИШУЩИМ ОТЗЫВ, РЕЦЕНЗИЮ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ 107
3.2.4. ПАМЯТКА, ПИШУЩИМ ОТЗЫВ, РЕЦЕНЗИЮ НА ДИССЕРТАЦИОННУЮ РАБОТУ 108
3.3. ПРОФИЛАКТИКА ТЕХНИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ 110
3.3.1. РЕЗЕРВНОЕ КОПИРОВАНИЕ ДАННЫХ 110
3.3.2. ПРОБЛЕМА ДЛИННЫХ ИМЕН ФАЙЛОВ И УТРАТА ДОСТУПА К НИМ 112
3.3.3. АРХИВИРОВАНИЕ ФАЙЛОВ И ПРАВИЛЬНЫЕ ПАРОЛИ 113
3.3.4. ОПАСНОСТЬ РАБОТЫ СО СМЕННЫХ НОСИТЕЛЕЙ… 115
3.3.5. РЕШЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ ВЕРСТКИ ДОКУМЕНТА 116
3.4. ТРУДНОСТИ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ НАУЧНОЙ РАБОТЫ 121
3.4.1. УПРАВЛЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИМ СОСТОЯНИЕМ НА ЗАЩИТЕ 122
3.4.2. РАБОТА С ВОЗРАЖЕНИЯМИ, АРГУМЕНТАЦИЯ И УСТНАЯ ПОЛЕМИКА 126
3.4.3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗНАНИЙ О ПАРАДИГМАХ ДЛЯ ЦЕЛЕЙ ЗАЩИТЫ ЛОГИКИ И РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНОЙ РАБОТЫ 133
Резюме 137

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 138
ГЛОССАРИЙ 139
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 142
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 142
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ 150
 

Сделать заказ

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

ОСНОВНЫЕ ПАРАДИГМЫ В ПСИХОЛОГИИ

В данном разделе кратко, но емко раскрывается понятие "парадигмы", общий подход к описанию общенаучных (неспецифичных) парадигм и выделению их особенностей. Становится понятным от куда берутся три основные логики научного познания (которые отражаются и на логике написания научной работы и на логике публичной защиты результатов исследования - на защите дипломной работы, диссертации). В отдельном подразделе классифицированы особенности неспецифичных парадигм применительно к конкретной науке (на примере психологии). Даны ясные вербальные определения «чистых» парадигм и их форм.
 

ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ НАУКИ

Всем известно, что наука призвана дать объяснение реальности, а также инструменты прогностики и управления ею. Что же значит в науке объяснить что-либо? Объяснить - это сделать что? Применение каких логических операций, каких принципов позволяет заключить, что какое-то явление объяснено?
В данном разделе раскрываются общенаучные объяснительные принципы (являющиеся общими для всех наук - это принцип детерминизма, принцип системности и принцип развития), а также частнонаучные объяснительные принципы (они для каждой науки свои, здесь показаны на примере психологии - принцип рефлекторной работы организма, принцип активности психического отражения и принцип единства сознания и деятельности).
 

СМЫСЛ ТЕКСТА НАУЧНОЙ РАБОТЫ

В этом разделе я пытаюсь передать общее понимание того, что такое научная работа (сам текст). Например, указываю, что когда кто-либо читает научный текст, его совершенно не интересует, честны Вы или нет, то есть пишите то, что думаете, думаете, то, что пишете или наоборот – значения не имеет. В смысле основных функций научного текста, не имеет значения даже факт Вашего существования – Вы можете быть вымышленным ученым. Вот что по-настоящему важно, так это то, насколько обоснованны Ваши утверждения, по каким данным, в соответствии с какими именно выборками, исследованиями, литературными обзорами, экспериментами и т.п. Вы сделали такие-то (какие именно) свои выводы.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ, КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ

Безусловно, не любой текст можно считать научным и не любую теорию можно признать научной теорией. И дело конечно же не в степени «непонятности» :) текста или теории… В самом общем виде научный текст – это текст, каждое положение которого выдержало очень строгие требования достоверности. В этом разделе я расшифровываю семь самых значимых, принципиальных, таких требований: Верифицируемость; Фальсифицируемость; Логичность; Простота; Категоричность; Кумулятивность; Эвристический потенциал.

ПОНЯТИЕ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

В этом разделе дается следующее определение научной работы: «Научная работа - это обоснованный научными методами результат исследования». А далее по пунктам расшифровывается – что значит «обоснованный научными методами». Также для сравнения приводятся виды работ (виды текстов), не являющихся научными.

ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Коротко, по небольшому абзацу на каждый пункт – раскрываются смыслы каждой из обязательных частей научной работы (от заглавия до приложений).

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ ТЕКСТА НАУЧНОЙ РАБОТЫ

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К «ВВЕДЕНИЮ»
НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Всем, кто написал в своей жизни хотя бы одну серьезную курсовую работу или уже приступил к написанию дипломной работы, известно – насколько трудно ясно и понятно представить свою работу во введении. Именно «введением» мы создаем для читателя установки – как следует понимать нашу работу. Научиться писать «введение» – это фактически обрести способность методологически мыслить. В этом «цель-максимум» этой книги – помочь Вам обрести и развить эту способность!

ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Без сформулированной «проблемы исследования» нет научной работы, она «ни о чем». Если нет ясной формулировки проблемы, то нет НИКАКОЙ возможности оценить весь остальной текст. Если Вы не умеете формулировать проблему исследования, то всё остальное практически бесполезно. С научной точки зрения – текст без ясно поставленной проблемы не является научным текстом. Оно и понятно – что же тогда собственно решается в исследовании? Зачем оно проводится? Ради ответа на какой вопрос? Есть ли вообще смысл в таком исследовании? Мой научный и преподавательский опыт показывает, что научиться ставить проблему исследования весьма и весьма непросто. Именно поэтому я создал для своих студентов «технологию постановки проблемы» - где описываю буквально что и в каком абзаце нужно писать и почему именно это, а не что-то другое. Из этой технологии становится видно – что делать в описании той или иной части проблемы исследования и что будет, если этого не сделать. Безусловно, это не единственная технология, но самая ясная и простая из тех, что я успел услышать от коллег, придумать сам или проанализировать в специальной литературе. Возьмите её в свой арсенал!

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАГЛАВИЮ РАБОТЫ

Простые и понятные требования к тому, каким должно быть «заглавие» научной работы.

ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМУЛИРОВКЕ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ

В этом разделе даются определения «цели» и «задачам», показано, почему опасно подменять цели задачами. Дается психологическая интерпретация того, что происходит с психическим состоянием человека, если он подменяет цель задачей, описывается влияние этого состояния на достижимость цели. Думаю, Вы без труда узнаете в этом описании себя. Конечно же, в этом разделе раскрываются и основные требования к постановке цели и задач исследования.

ТРЕБОВАНИЯ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ
ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ

Научная работа должна иметь ясно определяемый и поддающийся описанию «объект исследования» и «предмет исследования». В противном случае неясно – что, и в рамках чего исследуется. В этом разделе даются определения того, что есть объект и предмет исследования, а главное ноу-хау – показано, почему их можно формулировать по-разному, а именно в зависимости от используемой Вами парадигмы исследования! В понимании и соответственно формулировках проблемы, объекта и предмета исследования (как в общем-то и других частей научной работы) могут возникать существенные разногласия между учеными, придерживающимися разных научных парадигм. Если Вы потратите время и разберетесь с тем, что я предлагаю в таблице этого раздела, то сможете эффективно, аргументировано защищать свои формулировки, своё видение логики и структуры научного текста, а, не потупив взор, следовать авторитетам.

ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМУЛИРОВКЕ ГИПОТЕЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

«Гипотеза» необходима потому, что в рамках сформулированной Вами проблемы и на базе выбранных исходных посылок (методологические основы исследования) можно двигаться в разных направлениях, но невозможно двигаться сразу во всех. Что же такое «гипотеза»? О чем писать в данном разделе «введения»?

ТРЕБОВАНИЯ К МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМ
И ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ОСНОВАНИЯМ ИССЛЕДОВАНИЯ

В этом разделе Вы показываете как, какими методами, используя какие подходы и средства, Вы решаете заявленную проблему. Методы должны быть адекватны и достаточны, но не избыточны. Но что конкретно должно быть в этой части введения? Этому и посвящен данный раздел книги.

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНЫМ ПОЛОЖЕНИЯМ РАБОТЫ

Что такое «основные положения» (они же «положения, выносимые на защиту»), сколько их должно быть, чему они должны логически соответствовать?

ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМУЛИРОВКЕ НОВИЗНЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Как Вы знаете, научная проблема – это противоречие между необходимостью в некотором знании и его наличием. Т.е., если Вы нового знания не создаете, то работа никак не может решить поставленную научную проблему. Именно поэтому научной может считаться только та работа, которая обладает научной новизной! Масштабом обоснованной новизны определяется и масштаб работы – от курсовой до докторской диссертации. В курсовой работе тоже должна быть новизна, но конечно же, как правило, скромная. В этом разделе я предлагаю Вам несколько способов достижения новизны в научной работе. Вы можете проверить свою работу по указанным мною пунктам и одно это уже может позволить Вам обоснованно (!) сформулировать настоящую (а не выдуманную!) новизну Вашего исследования.

ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМУЛИРОВКЕ
АКТУАЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Что такое «актуальность» научной работы? О чем именно писать в этом разделе «введения»? Из чего складывается «актуальность» научной работы?

ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМУЛИРОВКЕ
ПРАКТИЧЕСКОЙ ЗНАЧИМОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Что такое «практическая значимость» научной работы? О чем именно писать в этом разделе «введения»? Из чего складывается «практическая значимость» научной работы?

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОМУ
СОДЕРЖАНИЮ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНЫМ ПОНЯТИЯМ, ТЕРМИНАМ РАБОТЫ

Если основные понятия Вашей работы не расшифрованы, не определены, то как можно адекватно и главное – однозначно понять Ваш текст? Ведь научная работа – это не художественное произведение, где подразумевающийся диалог автора и читателя «создает» книгу заново в каждом конкретном случае с каждым новым читателем. В научной работе это недопустимо! Научный текст должен быть однозначным и прозрачным для понимания. Как этого добиться в отношении главных понятий работы? Как можно создать качественное определение понятию самостоятельно? Узнайте об этом из данного раздела.

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНЫМ УТВЕРЖДЕНИЯМ
НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Вся суть Вашего научного текста в новых утверждениях, которые Вы производите. Это Ваш научный продукт, продукт Вашей научной деятельности. Однако самих по себе утверждений может быть много, а научной ценности текст при этом может не представлять. Какими должны быть утверждения Вашей работы? О пяти принципиальных требованиях к научным утверждениям Вы узнаете из данного раздела.

ТРЕБОВАНИЯ К НАУЧНОЙ ПОЛЕМИКЕ В РАБОТЕ

Зачастую Ваши критические замечания лишены оснований по весьма простой (но для многих неочевидной) причине – критикуемый Вами автор разрабатывал знания под решение других задач, в отношении другого проблемного поля и предмета исследования. Так как же строить полемику в научной работе? Здесь я предлагаю Вашему вниманию четыре главнейших правила.

ТРЕБОВАНИЯ К ССЫЛКАМ

Если утверждение в работе не имеет ссылки, то оно принадлежит Вам. Если же утверждение не Ваше и не имеет ссылки, то это плагиат, что недопустимо. Согласитесь, это просто понять, не так ли? Но почему-то многие этого не осознают. А какие еще правила и обязательные требования к ссылкам в научных работах существуют? Как строится и где указывается полная ссылка? Как оформлять ссылку на автора, цитирующего другого автора? Как оформлять ссылку на автора, пересказывающего часть работы другого автора? Как оформить и когда допустимо использовать "цитату в цитате" (или цитирование автора, который цитирует другого автора)? С какой стороны ставить инициалы к фамилии автора в ссылке? Что такое ссылка при использовании "втяжки" и зачем она нужна? Когда необходимо использовать префиксы в ссылках? Как оформлять ссылки на электронные источники? Как правильно ссылаться на сайты, на документы в интернете...?

ТРЕБОВАНИЯ К СТИЛЮ

Здесь даны общие рекомендации по тому, как выдержать в тексте научный стиль.

ГЛАВА 3. РЕШЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ
 

РЕШЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ

Очевидно, что при написании работы, как правило, возникает довольно много ошибок, упущений, излишеств, неточностей, некорректностей и т.п. Из всех подобных погрешностей наибольшее значение имеют логические ошибки – именно они способны разрушить весь замысел и обоснование полученных результатов и тем самым свести на нет смысл всех Ваших усилий...
Чтобы проверить свою работу на внутреннюю согласованность, мы предлагаем специальный алгоритм, пункты которого используют и преподаватели, чтобы проверить Вашу работу на логичность. Для корректного проведения, оформления и защиты исследования также важно суметь правильно определить парадигму своего исследования, "дистанцию" между объектом и предметом исследования.

РЕШЕНИЕ ФОРМАЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ

Какой должна быть "раздатка" на утверждении темы, на предзащите и защите? Как получить рецензию (отзыв) на диплом, диссертацию, какие памятки нужно предоставить рецензентам, чтобы они ничего случайно не упустили. Какие разновидности рецензий бывают и в чем их отличие?

ПРОФИЛАКТИКА ТЕХНИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ

Ох, какой подвох! Такая "мелочь", а может испортить ВСЁ! Что нужно знать о резервном копировании данных, как решать проблемы с длинными именами файлов и утраты доступа к ним. Почему важны архивирование файлов и правильные пароли (и как их создавать). В чем опасность работы со сменных носителей. Как именно решать трудности с версткой документа.

ТРУДНОСТИ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Ну вот, работу написали, теперь попробуй защити! Рассмотрим здесь ключевые трудности публичной защиты научной работы (бывает, что незнание этих вещей губит человеку судьбу...). Как управлять психическим состоянием на защите. Как работать с возражениями оппонентов? Какой должна быть веская аргументация и как достичь конструктивной устной полемики. Как использовать знания о парадигмах для целей защиты логики и результатов научной работы.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список состоит из основной и дополнительной литературы.

Чем хороша именно эта книга?

1.  Краткость! Я постарался передать настроение и смысл научной работы максимально коротко, понимая, что у Вас наверняка мало времени (собственно, у всех у нас мало времени…). В книге "всего" 150 страниц! И это действительно немного для данной темы. Вместе с тем, эти страницы максимально информативны и, я надеюсь, окажут Вам серьезную помощь в создании научного текста и его последующей защите!

2.  Подробнейшая технология описания "проблемы" и других необходимых разделов "введения"! Что и в каком абзаце писать – куда уж понятнее? Уже одно это является бесспорной поддержкой и помощью любому дипломнику или диссертанту. Ясно прописать все необходимые части "введения" – это заранее предупредить множество трудностей при создании текста, это способ избежать «дурацких» вопросов при защите, а также возможность избежать массы других «подводных камней»!  Раскрывается «тайна гипотезы» :) ! Наконец то Вы узнаете не только какой она должна быть, но и зачем она Вам нужна! Вы обнаружите, что гипотеза способна сохранить Вам не только силы и нервы, но и время! Вы узнаете, почему гипотеза является одним из главных элементов научной работы! Шесть способов обретения научной новизны! Нет научной работы без новизны, но как обрести новизну, как выделить её в тексте, который уже есть? В большинстве случаев в любом тексте (если он не является плагиатом, конечно) есть новизна, её только нужно суметь сформулировать! Если Вы творчески подошли к своему исследованию, если проблема исследования была не надуманной, то новизна в Вашей работе есть! Узнайте 6 способов её формулировки!

3. Очень подробно и на примерах показано как правильно оформлять ссылки на литературу (как оформлять цитаты, ссылки на автора цитирующего другого автора и т.д.). Детально показано как правильно ссылаться на различные электронные источники информации (редкая и качественно поданная информация!) - на страницы в сети интернет, на CD-DVD диски, интервью, телепередачи и т.п.

4. Даны ясные инструкции по тому как решать трудности, которые неизбежно возникают перед каждым исследователем начиная с этапа замысла, во время написания и до заключительного слова на защите.

Желаю Вам успехов в этом нелегком и очень важном деле!

Сделать заказ

Внимание! Вы можете выписывать сколько угодно счетов, выбирая подходящий для себя способ оплаты (подтверждения о них Вы мгновенно получите на свой e-mail) - выписанные счета не обязывают Вас их оплачивать!

Вместе с тем, для Вашего удобства, я создал и "Справочник Покупателя", где продемонстрировал все используемые на этом сайте способы оплаты на примере покупки электронной книги "Хочу желать и достигать".
Вы увидите все шаги от ввода своего имени и электронного адреса, до выписки счета, сможете оценить выгодность и удобство использования для Вас разных способов оплаты.
>>Перейти на страницы "Справочника Покупателя!"

Если Вы сомневаетесь покупать книгу или нет, то воспользуйтесь приемом сравнения: сколько Вы платите за одну поездку в такси? И делаете Вы это ради возможности попасть в нужное место вовремя и с комфортом. Вы экономите время и усилия, а также сохраняете душевное равновесие (если такси приходит вовремя :-)… ). А сколько Вы готовы заплатить за возможность сэкономить даже не часы, а дни, а то и месяцы времени и усилий, благодаря пониманию смысла научной работы? Знание о том, что и как следует делать, позволяет избежать пустых трат времени и непродуктивных усилий!

Я гарантирую Вам возврат полной стоимости книги, если Вы аргументированно покажете мне, что в книге нет того, о чем я здесь рассказываю или даже если Вы просто скажете мне что-то вроде: "я разочарован(-а) содержанием книги, верните мне мои деньги". 

Желаю Вам успешных защит Ваших научных работ!